"הגענו אלייך כי הוא לא מדבר..." התפתחות השפה אצל ילדים
- 10 באפר׳
- זמן קריאה 1 דקות
עודכן: 24 ביולי
זה אחד המשפטים שאני שומעת הכי הרבה מהורים שמגיעים עם הפעוט שלהם לקליניקה.
לאחר האבחון אני משתפת את ההורים במטרות הטיפול. לא פעם הם מופתעים כשהם שומעים שהמטרה הראשונה שלנו אינה ללמד את הילד להגיד עוד מילים.
למה?
אפשר לחשוב על התפתחות השפה כמו על עץ.
כדי שעץ יצמח, הוא זקוק לשורשים חזקים. מהשורשים צומח הגזע, וממנו מתפתחים הענפים והעלים.
כך גם בהתפתחות הדיבור.
הדיבור אינו מתחיל מהמילים עצמן. הוא צומח מתוך יכולות שמתפתחות לפניו.
כאשר ילד מצליח להישאר באינטראקציה עם אדם אחר, להיות קשוב למה שמתרחש ולהשתתף בחוויה המשותפת, הוא מתחיל להבין את משמעות המילים שהוא שומע.
למשל, אבא מגלגל כדור אל הפעוט ואומר: "הנה הכדור!" כשהפעוט מחזיר את הכדור, אבא מחייך ואומר: "תפסת!"
דרך אינטראקציות יומיומיות כאלה הפעוט לומד לקשר בין המילים לבין החוויה שהוא עובר. בהדרגה מתפתחת הבנת השפה שלו.
אצל רוב הילדים, הבנת השפה קודמת להבעת השפה ותומכת בהתפתחותה. רק בהמשך הילד מתחיל להשתמש בעצמו במילים ששמע והבין.
אפשר לחשוב על התהליך כך:
אינטראקציה ← הבנת שפה ← הבעת שפה ← דיבור
לכן, כשילד מגיע לטיפול בגלל קושי בדיבור, לא תמיד נכון להתחיל דווקא מהמילים.
לעיתים השלב הראשון יהיה עבודה על היכולת ליהנות מאינטראקציה, להשתתף במשחק משותף, להיות קשוב לאדם אחר, לקחת תורות או להרחיב את משך האינטראקציה.
לא מפני שוויתרנו על הדיבור - אלא מפני שאלו השורשים שמהם הדיבור יוכל לצמוח.
זו הסיבה שבטיפול אנחנו לא שואלים רק "איך נלמד את הילד להגיד מילים?", אלא גם "אילו יכולות יאפשרו למילים האלה להתפתח?"
בקורס "טיפול בילדי ASD" ובקורס "משחק בקרב ילדי ASD בגיל הרך" נעמיק בדיוק בשאלה הזו. נלמד כיצד ליצור אינטראקציות איכותיות, שיקדמו את הבנת השפה, את התקשורת ואת התפתחות הדיבור, ונכיר כלים פרקטיים שניתן ליישם כבר מהמפגש הטיפולי הבא.
