דברו עם הילד שלכם. תתארו מה שאתם רואים; תנו שמות לחפצים שהוא פוגש; תסבירו מה אתם עושים.

דגם השפה שאליו נחשף ילדכם בגיל צעיר הוא קריטי להתפתחות השפה שלו, להתפתחות יכולותיו הקוגניטיביות ולהצלחתו בלימודים.

ביממה אחת, תינוקות בני 2 עד 4 חודשים שומעים בממוצע כ-15 אלף מילים. אבל זהו רק ממוצע. אם נסתכל לעומק על הממצא הזה, נגלה נתון מדהים: קיים פער של קרוב ל-6000 מילים בין התינוק ששמע את המספר הגבוה ביותר של מילים בהשוואה לתינוק ששמע את המספר הנמוך ביותר של מילים.

ההבדלים האלה, יממה אחר יממה, בכמות של השפה שאליה נחשפים הילדים הולכת ומצטברת לאורך זמן, עד לפער אפשרי של כ-30 מיליון מילים בגיל 4 שנים (Hart & Risley, 1995).

פער כזה הוא בעל השלכות ארוכות טווח. אותם ילדים שהוריהם חשפו אותם ליותר שפה עד גיל 18 חודשים היו בעלי אוצר מילים גדול יותר ויכולת עיבוד שפה טובה יותר חצי שנה מאוחר יותר (Hurtado, Marchman, & Fernald, 2008).

אבל הפן הכמותי מהווה רק חלק מהתמונה.

מחקר חדש מאיר פן נוסף, את הפן האיכותי:

החשיבות בכך שהילד יהיה פעיל בזמן אינטראקציה, כלומר שהוא ייקח תורות באינטראקציה.

בשנה הראשונה לחיים, תינוקות והוריהם מעורבים באינטראקציות שבהן עשרות חילופי תור.

לתורות שהילד לוקח באינטראקציה חלק משמעותי בהתפתחות אוצר המילים שלו.

התורות אף משפיעים על פעילות של אזורי השפה במוחו (Romeo et al., 2018).

כלומר, בזמן אינטראקציה עם ילדכם, לא מספיק שרק אתם תדברו, תתארו ותסבירו. חשוב שגם ילדכם ידבר או ישתתף באופן פעיל באינטראקציה.

באיזה אופן ילד יכול לקחת חלק פעיל?

הוא יכול לבחור במה לשחק,

הוא יכול להצביע על דברים שחשובים בעיניו,

הוא יכול להגיד מילה או משפט בהתאם למה שמעניין אותו.

כלומר, ילד יכול להיות שותף פעיל במגוון דרכים.

אם, לעומת זאת, אתם תבחרו במה לשחק, תפנו את תשומת-ליבו של הילד למה שנראה לכם חשוב, תדברו על מה שבעיניכם מעניין -בהחלט יכול להיות שילדכם ילמד ושהשפה שלו תתפתח מעצם החשיפה למילים ולמשפטים שלכם, אבל מה שיכול להשפיע הרבה יותר על התפתחות השפה שלו הוא ההזדמנות להיות מעורב באינטראקציה באופן פעיל.

אז מה זה אומר?

זה אומר שכדאי לאפשר לילד להוביל את הפעילות: המתינו כמה רגעים כדי שתוכלו לראות במה ילדכם מתעניין (גם אם לכם זה נראה שולי ולא חשוב),תזרמו אחרי תחום העניין שלו.

על-אף שדגם השפה שלכם חשוב, כדאי מדי פעם להיות בשקט, להמתין, כדי לאפשר לו את הזמן לחשוב על ההתרחשות ואולי גם להגיד משהו שקשור אליה.

העיקרון החשוב הזה וכלים פרקטיים משמעותיים לתמיכה בהתפתחות משחק, תקשורת ושפה מחכים לכם בקורס משחק בגיל הרך ומשחק בקרב ילדי ASD בגיל הרך.